Quali sono le emozioni che vivono maggiormente i genitori?
Che adulto diventerà il proprio figlio?
giovedì 24 settembre 2015
lunedì 21 settembre 2015
Lo sviluppo del legame di attaccamento
Il legame di attaccamento
è il legame più importante vissuto dall'essere umano ed è quello che si struttura tra il bambino, il papà, la mamma e le altre figure significative.
mercoledì 16 settembre 2015
Counseling verso il futuro
Alcune considerazioni sul convegno IAC (International Association of Counseling)
della dott.ssa Claudia Montanari (U.P.ASPIC) con Marco Andreoli (REICO)
Verona (Italia) 3/6 settembre 2015
martedì 15 settembre 2015
Corso triennale di counseling professionale
Sono aperte le iscrizioni al CORSO TRIENNALE IN COUNSELING PROFESSIONALE per l'anno 2016.
http://www.aspicteramo.it/news-eventi/38-corso-triennale-in-counseling-professionale
A chi è rivolto
A chiunque voglia
ricevere stimoli nuovi per sviluppare i propri talenti e migliorare la propria
qualità di vita.
A professionisti e
studenti che operano nell’ambito psico-socio-sanitario e nelle professioni che
richiedono competenze relazionali e comunicative
Il counselor: agevolatore nella relazione d’aiuto
Attraverso la formazione professionale e personale il Counselor sviluppa un’approfondita conoscenza di sé (…) e arriva inoltre a padroneggiare conoscenze e competenze tecniche nell’ambito della comunicazione, dei processi e delle dinamiche relazionali (Di Fabio, 2003; Emmerson, 2007).
Il compito principale del counselor è di favorire lo sviluppo e l’utilizzo delle potenzialità della persona al fine di esprimere pienamente se stessa.
La professione del counselor richiede: competenza professionale, abilità relazionale, capacità comunicativa, crescità personale.
L’approccio pluralistico integrato riassume ed
integra modelli teorici e esperienze professionali: il counselor deve saper integrare nella prassi professionale
un ampio numero di metodologie relazionali e comunicative per offrire
l’intervento adatto allo specifico utente. Il
quadro di riferimento teorico è basato sui principi dell’indirizzo
fenomenologico - esistenziale della psicologia umanistica con integrazioni
tecniche del Counseling non direttivo centraerso la formazione professionale e personale il Counselor
sviluppa un’approfondita conoscenza di sé (…) e
arriva inoltre a padroneggiare conoscenze e competenze tecniche
nell’ambito della comunicazione, dei processi e delle dinamiche relazionali (Di
Fabio, 2003; Emmerson, 2007).
Il compito principale del counselor è di favorire lo sviluppo e
l’utilizzo delle potenzialità della persona al fine di esprimere pienamente se
stessa.
La professione del counselor richiede: competenza professionale, abilità
relazionale, capacità comunicativa, crescità personale.
Perché il counseling?
A cura di Adelaide Tartaglia e Marilina Manzo (ASPIC Napoli)
PERCHE IL COUNSELING
Un individuo può trovarsi in una situazione in cui non vive
in modo completamente soddisfacente e non usa tutte le risorse a sua
disposizione. Ne caso si presenti la necessità di dover operare una scelta o ci
si trovi a vivere una condizione di stress, per ridurre la confusione e
contattare i propri reali bisogni, è essenziale avere l’opportunità di
esplorare la propria realtà interna e quella esterna.
Tale esplorazione viene appunto offerta da una relazione di
counseling. In questa situazione l’individuo può concentrarsi su pensieri,
emozioni e comportamenti al fine di giungere ad una scelta consapevole o ad una
gestione efficace dello stress.
FARE IL COUNSELOR
RICHIEDE
- Profonda empatia
- Capacità di accettare e rispettare gli altri senza moralismi
- Umiltà di non imporre le proprie scelte
Vi è una relazione
d’aiuto quando si ha un incontro tra due persone di cui:
- Una è in una condizione di sofferenza-confusione-conflitto-disabilità rispetto ad una determinata situazione o ad un determinato problema con cui è in contatto o che si trova a dover gestire. (richiesta di aiuto)
- L’altra è dotata di un grado superiore di adattamento-competenza-abilità rispetto a quella stessa situazione o a quel tipo di problema. (offerta di aiuto)
- Se fra queste due persone si stabilisce un contatto, una relazione, che sia effettivamente “di aiuto” è probabile che la persona in difficoltà inizi un processo di maturazione, chiarificazione, apprendimento che lo porta ad avvicinarsi all’altra persona e a rispondere in modo più adeguato alle proprie esigenze interne e all’ambiente esterno.
GLI OBIETTIVI DI UN
PERCORSO DI COUNSELING SONO:
- Guidare l’individuo con empatia e rispetto a ritrovare la libertà di essere se stesso
- Favorire lo sviluppo e l’utilizzazione delle potenzialità dell’individuo
- Aiutarlo a superare quei conflitti interiori che gli impediscono di di esprimersi liberamente nel mondo esterno
- Offrire all’individuo l'opportunità di scoprire, esplorare e rendere chiari gli schemi di azione che permettono di vivere più ingegnosamente.
lunedì 14 settembre 2015
Le risorse dell'ascolto: ce ne parla la dott.ssa Giorgetti
L'ascolto attivo è un ascolto partecipativo, un ascolto empatico, è un ascolto che non è un mero sentire ma dimostra attenzione verso l'altro.
La Scelta Responsabile: la dott.ssa Settembri presenta il progetto.
Il progetto, presentato dalla dott.ssa Catiuscia Settembri, è un'iniziativa promossa dall'Aspic Teramo e dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Ascoli Piceno. E' un progetto di prevenzione del disagio giovanile e promozione del benessere individuale e collettivo delle comunità scolastiche coinvolte nel progetto
Microcounseling per la scuola
Si
può insegnare sorridendo?
Teorie e tecniche del
counseling di base per insegnanti
Counseling
Pluralistico Integrato per una Crescita Personale e Professionale
MICROCOUNSELING PER INSEGNANTI
Il corso è stato pensato per offrire agli insegnanti, operatori della
scuola e genitori degli strumenti per relazionarsi in modo efficace con i
ragazzi in età scolare. E’ costituito da 4 incontri di 3 ore ciascuno secondo
il calendario presentato per un totale di 12 ore che saranno
riconosciute per coloro che intenderanno iscriversi al Master Triennale in Counseling
Professionale che avrà inizio a gennaio 2016.
OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso intende formare gli allievi alle diverse tecniche del
Counseling Pluralistico Integrato, con l’obiettivo prioritario di fornire gli
strumenti necessari ad acquisire consapevolezza del proprio stile relazionale,
migliorare la capacità di gestire le emozioni sia negative che positive,
aumentare la capacità di ascolto e di risposta, acquisire la sicurezza di base
per offrire momenti di orientamento, di appoggio, di chiarificazione ai propri
interlocutori.
Sabato 24 ottobre 2015
I principi del counseling e della
relazione di aiuto in età evolutiva secondo l’Approccio Umanistico Integrato.
Gli errori nella comunicazione: il
V.I.S.S.I.
Sabato 7 novembre 2015
Benessere e qualità
della vita in età evolutiva: vulnerabilità, fattori protettivi della crescita e
resilienza.
Lo sviluppo del bambino e l’adolescenza.
Sabato 21 novembre 2015
Le risorse della
comunità educante:
- il circle time
- narrazione e story telling
- il counseling tra pari
- il circle time
- narrazione e story telling
- il counseling tra pari
Sabato 5 dicembre 2015
:
Strumenti per l’apprendimento:
- facilitare l'apprendimento e la motivazione
- il counseling per le diversità
- lavorare con la demotivazione, l'impulsività e l'autocontrollo
- facilitare l'apprendimento e la motivazione
- il counseling per le diversità
- lavorare con la demotivazione, l'impulsività e l'autocontrollo
Tel. e
Fax 085/8941457 – 339/3803022
sito web: www.aspicteramo.it
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